各部門：
為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，加快建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)和推動新時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，根據(jù)教育教指委2023 年工作計劃，教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱“教育教指委”）決定開展研究課題申報工作，根據(jù)課題申報情況，教育教指委組織了專家進(jìn)行評審，并經(jīng)課題評審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確定立項重點課題 58項，一般課題 232 項。其中我校戴玉林老師申報的課題《工匠精神培育視角下的高等職業(yè)教育模式探索》獲教育教指委立項建設(shè)。
本課題重點解決學(xué)科專業(yè)中“工匠精神”的教育實踐問題，找到恰當(dāng)?shù)膶嵤┞窂胶头绞椒椒ǎO(shè)計科學(xué)的測評驗證體系，構(gòu)建一套系統(tǒng)有效的“工匠精神”培育機制，從真正意義上將“專業(yè)素質(zhì)”、“職業(yè)素養(yǎng)”、“工匠精神”與職業(yè)教育有效整合，落地實處，以增強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神特別是“工匠精神”教育的實效性，發(fā)揮職業(yè)教育“工匠精神”塑造的奠基作用，從而完善專業(yè)教育對學(xué)生“工匠精神”培育的制度和機制，具有較大的現(xiàn)實意義。
學(xué)校將切實加強對課題研究工作的指導(dǎo)和管理。希望課題負(fù)責(zé)人要按課題研究計劃認(rèn)真組織實施，保質(zhì)保量完成研究任務(wù)，按時結(jié)題，及時為職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課創(chuàng)新改革發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和方法路徑，為進(jìn)一步提升教師教科研水平，引領(lǐng)專業(yè)和課程的改革建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
教務(wù)處
2023年4月28日