電力與智能制造學院黨總支教師黨支部充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，積極推動課程思政與專業(yè)教學的有機融合，一項名為“黨員教師課程思政教學能力公開課”的系列活動正在逐步展開。
本次活動得到了學校領導和有關(guān)部門的高度重視。11月9日，校長易健民教授、副校長陳顯強教授等來到電力與智能制造學院，認真聽取了黨員教師劉杰同志的匯報課程。參與聽課的還有教務處長吳青峰博士、副處長陳茜副教授、督導辦主任唐輝教授及部分教學督導員和學院教師。
劉杰老師的講題是“工業(yè)機器人末端執(zhí)行器”。劉老師不僅理論知識豐富，生活經(jīng)驗也非常老道，她以人手為喻導入問題，系統(tǒng)闡述了末端執(zhí)行器（機器手）的定義、分類、特點、工作過程、應用場景及技術(shù)迭代等知識。在講課過程中，劉老師善于融通生活場景與技術(shù)場景，還不時將厚植基礎、適應性、創(chuàng)新精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政元素順勢帶入，擴大了學生聞見，活躍了課堂氣氛。
公開課結(jié)束后，電力與智能制造學院還組織了講評會，聽課的領導及教師與劉杰老師進行交流和反饋。
劉杰老師做教學反思陳述
副校長陳顯強教授在點評
教學副校長陳顯強教授指出，劉老師教學目標明確、備課充分、課程思政元素較多、實物教具運用到位，體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點，值得廣大教師學習，進一步努力打造職業(yè)教育金課。教務處長吳青峰博士點評到，劉老師教學素質(zhì)好，融入了思政教學，知識、技能、素質(zhì)目標達成良好。但在課程導入環(huán)節(jié)，如果能采用機械手現(xiàn)場施工短視頻引入，更能激發(fā)學生的興趣與求知欲。在問題導向式教學方面，還可以更多地引導學生觀察、比較、分析、思考，進一步強化思維訓練。
學院黨總支書記褚玉峰表示，課程思政是隱性教育，重在有機融入，應體現(xiàn)春風化雨、潤物無聲的育人效果，學院將此次公開課活動為契機，進一步提高教師的課程思政能力，努力打造金課。與會的其他領導、教學督導員及教師也分別進行了點評和交流。