為深入貫徹省委、省政府關(guān)于實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”的決策部署，積極響應全省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“廣東行”專項行動，進一步推動職業(yè)教育在服務(wù)鄉(xiāng)村振興和課程思政建設(shè)方面的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展，2025年6月10日，廣州華立科技職業(yè)學院與廣東省環(huán)保技工學校聯(lián)合開展了“培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠，服務(wù)百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展研究”及“統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)研究”課題互助活動。
圖1 “培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠，服務(wù)百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展研究”課題介紹
在“培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠，服務(wù)百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展研究”課題討論中，雙方院校深入交流了各自在鄉(xiāng)村工匠培育方面的實踐經(jīng)驗與探索成果。廣州華立科技職業(yè)學院電力與智能制造學院黨總支書記褚玉峰介紹了學校在專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建以及實踐教學環(huán)節(jié)中，如何緊密圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的鄉(xiāng)村工匠人才。廣東省環(huán)保技工學校則分享了以自身鄉(xiāng)村工匠課題為依托，開展的一系列注重實踐效果、推動鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)成效的特色舉措。雙方一致認為，后續(xù)可通過共建鄉(xiāng)村工匠培訓基地、聯(lián)合開發(fā)特色課程、共享實踐教學資源等方式，進一步整合優(yōu)勢資源，拓寬鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)路徑，提升鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)質(zhì)量，為“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”提供堅實的人才支撐。
針對“統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)研究”課題，兩所院校就如何在職業(yè)教育中更好地實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行展開了熱烈研討。與會專家指出，課程思政與思政課程應相互協(xié)同，從教學內(nèi)容、教學方法、師資隊伍建設(shè)等多方面入手，構(gòu)建全方位、全過程的育人體系。在教學內(nèi)容方面，要深度挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，將思想政治教育融入專業(yè)知識傳授與技能培養(yǎng)中；教學方法上，應積極探索多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣與參與度，增強思政教育的實效性；師資隊伍建設(shè)方面，需加強專業(yè)課教師與思政課教師的交流合作，通過培訓、教研活動等形式，提升教師的思政教育意識與能力。雙方計劃共同開展課程思政教學改革試點，定期舉辦課程思政教學研討會和觀摩課活動，相互學習借鑒，共同提升課程思政建設(shè)水平。
圖2 “統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)研究”課題與會人員合影
此次課題互助活動為廣州華立科技職業(yè)學院與廣東省環(huán)保技工學校搭建了深入交流與合作的平臺。未來，兩校將以“雙帶頭人”教師黨支部書記“廣東行”專項行動為契機，持續(xù)深化在黨建引領(lǐng)下的課題合作，不斷探索創(chuàng)新合作模式與路徑，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻更多智慧與力量。